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263教育:空中課堂已成趨勢 助力學校打造“第二課堂”

每到假期,不少家長就會犯“假期焦慮綜合癥”,一方面,害怕自己的孩子“輸在起跑線上”,總想給孩子報各式各樣的輔導班;另一方面動輒上萬的培訓費壓得工薪階層的家長透不過氣。

不過,最近兩年,隨著空中課堂的推出及普及,家長的假期焦慮情緒得以緩解。

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空中課堂是由各省地市教育部門、學校發起,以區域或學校為單位,匯集名師資源,借助直播為學生搭建課后學習平臺。空中課堂很大程度上緩解了學生假期補課難、補課貴的難題,在學生及家長中贏得了極好的口碑。

其實,更深入的了解之后,我們會發現,空中課堂之所以廣受追捧,不僅僅是因為它能滿足學生和家長的使用需求,而是有著更深層次的原因。?

形式有趣:

?與傳統課堂教學相比,空中課堂這種云學習的形式更為有趣,自由。

?263教育作為業內知名的一站式教育解決方案提供者,已經為全國各地10多個省市教育局和學校提供了空中課堂技術支持服務,對空中課堂有著深度認知。據263教育相關負責人介紹,空中課堂非常尊重個體特性、貼合各方使用需求。

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“首先它的功能非常豐富,以263直播網校為基礎搭建的空中課堂為例,它的教育基礎功能就有226項,可以最大限度為學生還原真實課堂。“在學習過程中,學生也不再限于傳統的“班級授課制”教學組織形式,而是根據自身需要選擇課程,這為學生的全面主動發展創造了相對寬松的學習條件。

網校的鎖屏以及點名功能則讓學校無后顧之憂,可以保障學生有更安全的學習環境,并能實時監督學生學習情況。

整體來說,空中課堂是傳統教學、個性化教學與在線教學等多種功能的教學相融合,重在個性化教學和創新性自主學習,使學生擁有了更多的自由選擇余地和發展空間。

模式穩定:

?雖然在日常教學中,科技滲透教育已成趨勢,但學校因人力等多方面資源限制,在空中課堂技術層面還相對薄弱,所以目前空中課堂多采用技術企業與教育主管部門或學校合作的形式搭建運營,當地教育局或學校精選名師骨干團隊,技術則由263教育此類技術合作伙伴提供支持,這種模式下,教育部門是主導方,但又無需投入過多技術維護成本,是相對穩定、安全、便捷的運營模式。

據了解,263教育已經通過這種服務模式,為全國各地諸多教育局、學校,提供技術服務,并取得了良好反饋。在山西省引發廣泛關注的平遙直播課堂就是263教育與當地教育主管部門對這一運營模式的一次成功探索。

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平遙直播課堂整合了全縣公辦高、初中各學科名師資源,采取政府主導,企業運作、購買服務的模式,采用了TV端、PC端、手機端三種觀看方式,同時以全時段、全覆蓋、全免費三大特點,讓學生足不出戶就能免費享受到名校名師資源,最大程度促進全縣教育教學的優質均衡發展,運行以來,得到了上至領導,下至學生、家長的一致好評。

?將成趨勢:

?據263教育相關負責人介紹,隨著互聯網技術的推廣及多方需求的不斷提升,近兩年,以空中課堂為基礎的”在線支教“”家長課堂“”網絡教研““活動直播”等應用的熱度也在逐漸攀升。

很多學校會借助空中課堂對家長提供”公益培訓“,幫助家長學習科學的家庭教育理念,掌握正確的家庭教育方法等,讓學校教育延申到家庭教育;或者通過網絡教研實現教學研討、信息互通,為普通教師的成長提供專業指導。

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未來空中課堂將有非常大的發展空間,除了在線課堂,它將擁有更多元、更深層的標簽。

比如,構建線上線下、課內課外、學校家庭全覆蓋的優質教育資源供給體系,比如以“空中課堂”為基礎建立學校專屬的“網絡學校”,為學校教育提供第二課堂,形成人人可學、處處能學、更加平等、可持續的教育平臺。

而以263教育為代表的技術提供商,正在“通過為教育部門提供技術賦能,將空中課堂打造成創新教育和智慧教育的標準化樣板“讓老師們無后顧之憂,有更多的時間和精力專注于教育本身。

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